学校概况

学校概况

启明中学创建于1999年，董事长（独立法人）邹其坤是新沂市第一中学的原副校长。

建校以来，学校秉承“拥抱美好明天”的办学理念，以创新求发展，以发展聚人心，全力打造优质教育品牌，教育教学质量稳步提高，一度取得辉煌的教育教学成绩，给予全市人民很高的获得感、幸福感和安全感。启明中学曾一度是全市学子梦寐以求的学习园地，是值得无数家长、社会各界人士信赖的一方净土。

校园总面积50402.5平方米，校舍建筑面积25519.8平方米，在校学生总数1152人，生均校园占地面积42.0平方米(学生计算基数是1200人)。教学、运动、生活三区相对独立又浑然一体。教学楼、实验楼、行政楼、图书馆、风雨操场、学生宿舍、学生食堂等基础设施齐全。现代教育技术系统、数字广播系统、安监系统等覆盖校园，实现了“环境园林化、设备现代化、食堂标准化”。

学校现有教学班26个，在校生1152名，班均人数44.3其中高一年级10个班，学生总数500人；高二年级8个班，学生总数371人；高三年级8个班，学生总数281人。

学校结合实际，提出了“以美育德、以美启智、以美健体、以美兴艺”为核心的尚美教育理念，通过“科学施策，抓尚美团队，引领美；精心设计，抓尚美校园，彰显美；精益求精，抓尚美教师，展示美；精耕细作，抓尚美课堂，感受美；精雕细刻，抓尚美学生，践行美；精诚合作，抓尚美家长，传播美”六个维度打造“尚美”教育特色文化，让“尚美”“向美”点化学生的心，浸润师生的情，滋养学生的根，从而促进学生的全面发展。

结合时代要求，坚持德育为先，立德树人，让师生学会欣赏美，发现美，创造美，塑造美好心灵，锻造美丽人生。学校确立了“启智、崇文、明德、喻理”的校风；“尚德、博学、敬业、善导”的教风；“乐学、善思、创新、致用”的学风。扎实的“三风”建设有力地推动了学校内涵的持续发展，促进了学校工作的全面提升，办学绩效受到社会广泛关注和好评，成为人民满意的学校。

近三年，学校先后获得了江苏省绿色学校、徐州市文明单位、“五四”红旗团委、“新沂市中小学班主任基本功大赛优秀组织奖”、“新沂市农商行杯第二届经典诵读大赛优秀组织奖”、“新沂市教育系统安全稳定工作先进集体”、“新沂市第二届校园文化艺术节优秀组织奖”、“徐州市‘一师一优课，一课一名师’活动先进集体”、徐州市优秀集体等荣誉。

学校五年规划把创建江苏省三星级普通高中作为第一步奋斗目标。围绕这一目标，成立了创建工作领导小组，全面动员，统一思想，明确分工，相互协调，形成上下一心，团结奋进，努力争创的良好局面。在各级领导的关心支持下，经过全校师生的不懈努力，创建工作取得显著成效，逐步形成了学校的办学特色。

一、加大投入力度，改善办学条件

三年来，学校先后投入约800万元资金，用于改善学校的办学条件，使学校在现代化、信息化道路上迈开了坚实的步伐，为学生和教师的最大发展，奠定了坚实的物质基础。同时，学校从建筑的造型、标语的选择，到校园的绿化美化等都精心规划，全方位多角度地体现了学校的审美理念和教育理念。

学校现有6跑道（塑胶）300米标准田径场地，生均活动面积达到8.8平方米。学校配备有标准足球场，篮球场，2片羽毛球场、2片排球场，拥有面积430平方米的体育馆，各种体育运动器材配备齐全，质量优良，能够满足正常体育教学和活动的需要。

高中教学楼、行政楼、学生成长中心和实验楼依次命名为“启美楼”、“明美楼”、“知美楼”和“行美楼”。“启美”，开启美的心灵，即引导学生欣赏美、理解美，进而最终能够创造美；“明美”，即明白事理，才能明亮美丽；“知美”，即领悟美的内涵，把美作为最高的价值追求，从一念一言一行做起，美其心，美其言，美其行，成为美的化身；“行美”是指人在各种社会实践活动中通过所作所为而表现出来的美，体现启明学子在实验、阅读过程中的行为美。

学生宿舍共有5栋，宿舍面积为7214.7平方米。宿舍内卫生设施齐全，每间宿舍均配有统一的床铺、储物柜、照明灯、空调，配备了应急灯、灭火器、消火栓等防火、防盗安全设施。学校定时开放浴室，充分满足寄宿学生的住宿需求。学校消防预案齐全，宿舍管理制度明确，切实提高了宿舍管理的实效性。

学校图书馆是按照省Ⅱ级图书馆的要求配置建设。学校图书馆位于行美楼的1-4层，建筑面积1399.2平方米，配有教师图书借阅室、学生阅览室、电子阅览室及馆员办公室等。学校图书馆馆藏丰富，现有纸质图书5214种，总计58521.6册，生均图书50.8册。为了推动书香校园建设，近三年来，学校图书馆共购书2760册。其中当年（2021年）购书1180册，生均1.02册/年；上年（2020年）购书830册，生均1.02册/年；前年(2019年）购书750册,生均1.1册/年。学校有学生阅览室2个，座位180个，达学生数的1/10。此外，图书馆在每个年级有一个流动书架，上面放有一定数量的图书和报刊，并有专人管理和相关借阅制度，方便了学生借阅。图书馆为广大师生创造一个舒适、整洁、优美的环境，目的是使他们在一个恬淡温馨、方便舒适的氛围中增长知识、陶冶情操。

2020年教学仪器设备总值611.25万元，生均0.75万元。学校实验室均按省Ⅰ类标准配备，有普通类物理实验室4口，化学实验室3口，生物实验室3口，生物标本室1口，创新探究实验室1口。学校有通用技术实践教室2口，音乐教室2口，美术教室2口，音美器材室1口，专用计算机网络教室3口电脑140台（不含电子阅览室60台电脑）。

加大智慧校园建设力度。现有普通教室26间，每间教室配置交互式触控一体机。在校学生数与网络环境下学生正常使用的计算机生机比达5.8:1。学校建成主干千兆、百兆交换的校园信息网，校园内有线网络全覆盖，无线网覆盖主要办公区域。

二、加强队伍建设，打造优秀团队

学校始终把建设作风务实、团结高效的领导班子，建设师德高尚、业务精湛、结构合理、成绩优良的师资队伍放在核心地位，为学校的持续、快速发展提供人才保障。

（一）加强干部队伍建设

学校校级领导班子成员现有4人，副校长3人，均参加过任职资格培训，均为中共党员、本科及以上学历、高级教师。校级领导均来自教育教学一线，接受过市级以上教育行政部门组织的校长培训，有丰富的教育教学经验，业务素质扎实。

近两年，刘校长积极参与省市级课题的研究，其中作为核心组成员的研究课题《普通高中“担当教育”的办学理念与学校文化整体研究》是江苏省教育科学“十二五”规划课题，已经顺利结题。刘校长撰写的多篇教育论文在《中学语文教学》等刊物公开发表。

拥有丰富的高中教育教学及管理经验。刘亮同志自担任校长以来，团结带领领导班子和全校师生，积极实施“关注每一个细节，落实每一项行动，抓好每一节课堂”的行动纲领，按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，依据学校发展规划，形成和健全自评机制，促进学校可持续健康发展。

学校校级领导班子成员现有4人，其中校长1人，副校长3人，平均年龄51岁，所学专业涵盖语文、生物、物理、体育学科。中层干部现有6人，其中办公室1人，教务处2人，德育处、保安处2人，教科室1人，总务处1人，工会、团委1人。学校拥有一支教育理论功底扎实、课堂教学能力强、工作勤勤恳恳、教学业绩显著的优秀教师。专任教师105人，兼职教师25人，生师比为10.97:1（不含兼职老师）。105位专任教师中语文学科17人，数学学科18人，英语学科20人，政史地学科15人，物化生学科19人。同时配齐、配足非高考科目教师，其中音乐学科2人，体育学科5人，美术学科3人，信息技术学科4人，心理学科2人，学科分布均衡，师资配置能够充分满足各类课程开设的需要。其中设区市级学科带头人、骨干教师12人，占专任教师总数的11.4%，县区级学科带头人、骨干教师20人，占专任教师总数的19.0%。

（二）重视师德师风建设

学校高度重视师德师风建设，组织全体教师深入学习《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《省教育厅关于印发教师师德失范行为处理实施细则的通知》等文件精神，要求全体教师依法执教、爱岗敬业、为人师表、热爱学生，牢固树立为学校发展、为学生发展服务的思想。学校制订了《新沂市启明中学师德师风管理条例》，把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确。学校高度重视教职工的思想政治工作，定期组织教职工开展政治学习。根据《省教育厅关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》（苏教师〔2018〕23号）文件精神，学校全面开展拒绝有偿补课的倡议活动，并将《新沂市启明中学开展“拒绝有偿补课”公开承诺活动总结》上报到上级有关部门。

学校把师德师风建设与加强党员干部队伍作风建设工作有机结合起来，务实抓好党风廉政建设。首先，加强党内监督，严明党的纪律，每位党员应自觉遵守党章党规党纪、履行职责、确保党内监督落到实处、见实效；其次，强化党务、政务公开，落实“两个责任”，不定期梳理党支部抓党建工作责任清单，确保权力公开规范运行；再次，把纪律贯穿于党员干部日常管理全过程，严明党的政治纪律、组织纪律。学校把党性修养和作风养成作为重要内容，深入开展反腐倡廉和党风党纪教育,认真开展党风廉政建设宣传月活动。

我校建立了一套科学规范的师德师风考核评价体系，加强师德师风建设的基本要求和基本规范，划清红线、亮明底线，建立师德违规行为负面清单和师德档案，强化规范和约束。在教师聘用、职称评审、人才推荐、评优评先、年度考核、干部选任等方面采用谈话、阅档等多种评价方式，严把政治关和师德关，严格落实师德考核前置审核制和师德失范“一票否决”制。师德考核评价工作坚持与时俱进和问题导向，不断总结和探索，完善评价主体、评价内容、评价方法、评价程序及评价指标体系，实现考核评价的科学化、规范化。

    （三）加快教师专业发展

学校成立了由校长负责、副校长分管、各部门负责人和骨干教师参与的校本培训领导小组。建立以年级组、学科组及课题组组成的校本培训网络。学校制定《新沂市启明中学校本研训工作制度》和《新沂市启明中学校本培训五年规划》，每年根据培训规划制定年度培训计划，并不断完善管理、评价、激励和保障制度。校本培训和培养工作注重针对性、实效性，有专题培训、教研组活动、集体备课、教师论坛、教学观摩、经验交流、考察访问、课题研究、自我研修等多种形式。为了提高教师实施新课程的能力，学校定期组织专家和行政人员参与学科组、年级组的听评课活动，手把手指导并帮助教师尽快地适应课改要求，更好地促进全体学生的全面发展。

学校积极开展“青蓝工程”，通过优秀骨干教师的“传帮带”引领作用，加快青年教师成长的步伐。学校每年举办结对拜师仪式，并制订细致而明确的管理和考核制度。近三年，学校组织了23对教师结对拜师，并予以积极关注与重视。通过开设学术讲座、教师论坛、专题教研、课题研究、开设“骨干教师示范课”观摩活动等方式，带动全体教师提升个人业务能力，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量，突出教学特色。骨干教师的引领，使得青年教师快速成长并成为学校的教学主力军。

学校始终围绕“以课堂教学改革为突破口，以课题研究为载体，全面提升办学品位”这一总体思路，积极开展创新课堂的实践研究，不断提升新课程实施水平。近三年，我校教师在省、市级刊物上发表论文53篇，在设区市及以上教育部门组织的教学论文比赛中获奖论文50余篇。36人次在新沂市及以上教育教学类竞赛中获奖，3人指导学生在国家级、省、市级等各类竞赛中获奖。

三、规范办学行为，提升管理水平

（一）以章程规划统领发展

为全面贯彻党的教育方针，规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，落实新课程改革目标，促进学生全面发展，学校制订了《新沂市启明中学章程》。学校坚持“拥抱美好明天”的办学理念，坚持高起点定位，高目标导向，倾力建设人民满意的优质普通高中。学校的发展目标是坚持以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持走内涵发展道路，群策群力，励精图治，力争成为一所环境美、队伍强、管理精、质量优、特色亮的徐州民办教育品牌学校。

学校紧扣目标、任务，扎实推进，《新沂市启明中学十三五规划（2016年～2020年）》施行顺利，实现程度高。校园办学条件得到根本改善，校园文化初步形成，劳动课程等校本课程开设已成规模化、特色化，校外实践基地、劳动基地稳定拓展，新课程改革、走班教学等得到落实，围绕“五育并举”的德育序列已成体系，学校、教师和学生多次获奖。

在总结成绩和不足的基础上，学校认真分析学校现状及优势，召开专题会议，积极听取全校教师、学生及家长的意见和建议，制订了学校《“十四五”发展规划》，并通过了新沂市教育局的批复。学校《“十四五”发展规划》具有前瞻性和适切性，能为学校发展起到统领作用。通过三到五年的努力，学校办学条件基本满足教育现代化要求，办学特色鲜明，管理科学规范，成绩稳步提升，在徐州地区形成一定的影响力。2021年创建成省三星级高中学校，2024年成为新沂市有影响的学校，2025年成为徐州市民办教育的品牌学校。为了实现以上重要项目目标，学校将采取一下措施：强化管理，建设强有力的教师队伍；实行精细管理，提高学校管理水平；推进教学改革，全面提高教学质量；加大“尚美教育”特色的落实力度等。

校党政领导班子的坚强领导下，通过工会工作、总务工作、团委、关工委工作和体育卫生工作等全方面做好保障工作，同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，内强素质，外树形象，提高质量，办出特色，不断实现跨越式的发展，为新沂教育事业的发展做出更大的贡献。

（二）以校长负责制引导决策

推行党委领导、民主监督的校长负责制。学校实行校长负责制，实施党政联席办公会制度，各部门按照“分级管理、分工负责、团结合作”的原则，各司其职、各尽其责、相互合作，提高工作执行力。坚持依法办学，发挥党组织引领和教代会监督作用，强化校内外民主监督，不断规范办学行为；校务公开措施得力、及时规范；每学期召开1-2次教代会，听取校长工作汇报，审议、制定、完善规章制度，民主评议干部队伍；凡涉及教职员工切身利益的方案（制度），学校还专门成立由各学科代表组成的方案（制度）拟定和评议工作小组，广泛听取教师建议，做到重大决策上下通气，形成共识，有力确保了决策科学；做到流程规范公正，结果公开透明。

（三）以管理制度规范行为

依据《新沂市启明中学章程》，学校建立、健全各级各类管理制度，并形成了《新沂市启明中学管理制度汇编》。在教学教育方面，学校组织全体教职工认真学习教育部《国家基础教育课程改革纲要》和《江苏省普通高中课程改革实施方案》，制订《新沂市启明中学德育课程开发与实施方案》《新沂市启明中学课程改革五年发展规划》等规章制度，并形成了与新课程相适应的评价体系。对新课程的实施进程、课程计划、学分管理、评价标准作了更加详尽的规划，构建以目标性评价、过程性评价和总结性评价为方式的评价体系，以促进学生的全面发展。为推进学校管理体制改革，学校制订《新沂市启明中学教代会工作制度》，使学校管理体制更为规范。为推进教师队伍尤其是青年教师队伍的建设，学校制订了《新沂市启明中学校本培训制度》《新沂市启明中学“青蓝工程”实施方案》等，促进了青年教师的快速成长，提高了教学管理的有效性。为促进学生的自主管理，学校制订了《新沂市启明中学学生自主管理制度》《新沂市启明中学学生自主管理委员会章程》及各班级公约等管理制度，规范了学生的行为。作为学校管理改革的最重要体现，学校制订了《新沂市启明中学奖励性绩效工作考核实施方案》和《新沂市启明中学教科研奖励条例》，将个人工作的绩效与教学实绩挂钩，对所有的职能部门、管理人员、教学人员和总务后勤人员的岗位职责进行了明确的界定和科学的测评，体现了“兼顾效率和公平”的原则，增强了教职工的主人翁意识，极大地激发了教职工的积极性和创造性。为适应现代心理干预与教育的需要，学校设立了心理辅导室，制定了学校心理辅导室规章制度，明确了咨询人员守则、预约制度及咨询工作的基本准则，从制度上保障学生的身心健康发展。为激发内部活力，最大限度地发掘教职工的潜能，学校着重推进人事制度和分配制度的改革创新。为了规范后勤管理工作，学校制订了《新沂市启明中学大宗物品采购监督制度》《新沂市启明中学后勤仓库管理制度》等配套制度体系，权责明确，实施到位，为校园安全和教学工作提供良好的辅助和支撑。

（四）以制度强化“三风”建设管理

近年来，我校将办学理念和“三风”建设贯穿渗透于日常教育教学及各项管理之中。为进一步弘扬“三风”，学校制定了《新沂市启明中学“三风”建设实施方案》《新沂市启明中学“三风”建设制度汇编》等方案和规章制度，引导着学校和师生发展，促进了学校内涵提升，取得了良好的育人效果，学校无违反师德规范、有偿家教等行为，无歧视、体罚学生的现象。全体学生自觉遵守日常行为规范，言行举止文明，为人诚实守信，学习勤奋踏实。

（五）以校务公开促进和谐

学校成立以校长为组长的校务公开领导小组，制定《新沂市启明中学校务公开制度》，保证校务公开工作有效开展。重大事项和工作部署均需通过校长办公会议、党政联席会议等议事制度形成集体讨论和决策决议，最后提请教代会审议通过。凡涉及广大教职员工和学生切身利益的各项校务，如学校发展的重大决策、学校发展规划、领导干部考核、教师考核、财务公开、基建工程招标等重大内容，都会在行政扩大会议上讨论，坚持民主集中制。学校运用校园网、公示栏、家校通、宣传栏、微信公众号等载体，多层次、多方位、多形式实行立体化校务公开，全面落实责任管理机制。三年来，学校发展和谐稳定，教职工民主参与、民主管理意识强，干群关系密切，工作积极性高。民主管理措施的落实使教职工、学生及家长对学校工作的满意率达到95%以上。

五、推进素质教育，落实立德树人

建校以来，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育工作会议精神为指导，以“立德树人”为根本，大力推进素质教育，取得显著成效。

（一）坚持育人为本，落实德育为先

学校坚持“育人为本、德育为先”的德育教育理念和“以德促学、以德促教”的德育工作目标，认真贯彻落实《中学德育大纲》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实有效地开展德育工作，培育学生的核心素养。

1.设计德育目标。为增强德育活动的时代性、科学性和实效性，有效达成德育目标，我校针对学生的不同特点确立德育目标。各班重新设计具有代表性班级名片。高三年级以“责任意识”为主教育点，各班重新制定富有激励性的班级口号，为自己的高考加油打气。学校通过开展十八岁成人仪式、省市优秀学生干部及三好学生的评选、百日誓师等活动，使学生树立起一种强大的自信内驱力，明确责任意识，树立肯吃苦、有担当、敢争先的优秀高中生榜样。

2.加强德育队伍建设。

学校坚持“育人为本、德育为先”的德育教育理念和“以德促学、以德促教”的德育工作方针。学校有健全的德育组织机构，成立了以党总支、校长室为核心，以德育处、团委、学生会为主体的德育工作机构；成立了以校长、分管德育校长、德育处主任、各年级分管德育主任、团委书记组成的德育工作领导小组，对学校德育工作进行决策和监督；构建了由“学校、家庭、社会”三结合的德育社会网络体系，做到内外结合，齐抓共管。在学校各项常规管理工作中，坚持管育结合，注重思想教育，不断提高管理水平。德育处、团委建立学生自主管理委员会、校园志愿者等学生组织。学校充分信任学生，充分发挥学生的自我教育与管理功能，加强学生主人翁意识，发挥学生自主管理的积极性主动性。

针对提升德育工作的主体——班主任队伍建设问题，学校制定了《新沂市启明中学班主任工作规定》《新沂市启明中学班主任工作考核细则》等制度。学校坚持每周开展班主任例会制度，定期举办班主任沙龙，针对班级德育管理过程中出现的问题进行分析讨论，研究对策，总结经验，在此基础上明确本周班级管理工作的重点内容。我校每学期定期举办班主任论坛活动，每年暑期组织班主任参加省内外德育培训，努力提升班主任理论素养和德育管理能力。通过班主任工作例会制度，有计划、有重点对班主任加强指导和常规培训。通过班主任工作的考核制度，坚持“量化考核，数据说话”，讲究班主任工作的公正性、实效性，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据，充分激发每位班主任的工作潜能，使班主任工作更好地服务于学校与学生。

3.创新德育活动途径。学校开展形式多样的德育活动，实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人，成效明显。

积极实施课程育人。学校坚持校本化的德育主题教育课程的打造，结合学生实际，开发五大德育课程体系，一是德育校本课程，由《启明中学生命教育读本》、《心灵驿站》等组成；二是德育主题教育课程，由“珍爱生命，远离毒品”等系列主题教育活动组成；三是德育活动系列课程，由“纪念日、节日德育活动系列”组成；四是德育实践体验课程，包括入校军训，走进敬老院、文明交通岗、环境保护、走进博物馆等活动组成；五是学科渗透德育系列课程，在学科教学中，充分发掘教材中的德育因素，发挥课堂教学作为德育教育的主阵地作用。开设“心理健康教育、生命教育、感恩教育、成长规划教育、法制教育”等主题班会，主题班会课程化、序列化。学校注重德育与学科教学的有机融合，在德育课程中强化，在拓展活动中体验，切实增进德育工作的针对性和实效性。各学科在教学教育过程中充分发挥学科优势，积极将德育渗透到教育教学的各个环节和全过程中，取得了良好的效果。

积极实施文化育人。学校注重校园文化的育人功能，充分挖掘育人要素。学校将校训、校风、学风、教风张贴在墙面。学生每日在德育大课间跑操渗透“校训”与“学风”教育。学校充分利用公告栏、橱窗开展文化育人。张贴“中学生核心素养”“八礼四仪”“社会主义核心价值观”，根据各年级现状，定期悬挂励志横幅。各班在教室积极营造温馨的文化氛围：励志标语、中学生守则、温馨提示语、主题黑板报等。学生还配有校服，提升学校、班级集体荣誉感。学校定期开展每周一星等评优、评先活动，利用评比促激励，让学生学有目标、赶有方向。学校每年还组织开展校园文化艺术节活动，通过举行班歌比赛、书法绘画比赛、朗诵比赛等活动，让更多的学生在校园文化生活中分享到成长的快乐。

积极实施活动育人。开展了系列化的主题活动，如养成教育系列活动、法制宣传教育系列活动、心理健康教育系列活动、文明礼仪教育系列活动、感恩教育系列活动、成长规划教育系列活动、社会实践志愿服务活动、社团活动、运动会、读书节等。学校每年都会举办校园文化艺术节、读书节、心理健康教育月系列活动，每个活动会有一个大的主题，在大主题的引领下，开展一系列个人或者团体项目的活动。文化艺术节期间开展班歌比赛、书法绘画比赛、朗诵比赛等活动。学校组建社团，积极开展活动，让每一位学生有目的、有组织、有计划、有内容、有评价地根据自己的兴趣爱好组织社团、选择参加社团活动，充分发挥学生的主体性，给学生充分的自主学习空间，让学生的兴趣、爱好和特长得到充分的发展。学校还利用一些重要的节日或者学生成长的重要时间点开展一系列的主题活动。在国庆节期间，学校利用主题黑板报、主题班会课、国旗下讲话等形式对学生进行爱国主义教育，引导学生爱自己的祖国。在母亲节举行感恩教育，使学生在活动中能力得到提高，思想得到升华。

积极实施实践育人。每学年各年级组织学生参加社会实践活动。这些活动开阔了学生视野，锻炼了学生的才干。引导学生领略社会的巨大变化、科技的迅猛发展，培养学生为建设家乡、报效祖国而努力学习的责任意识。

积极实施协同育人。家庭教育作为一切教育的基础，是教育的重要组成部分，既是学校教育的重要支撑和有益补充，又与学校教育、社会教育共同构成了“三位一体”的综合育人格局。学校构建了由学校、家长委员会、街道社区等共建单位组成的“学校、家庭、社会”三结合的德育社会网络体系，做到内外结合，齐抓共管。我校积极开展家校合作，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台，丰富各种形式的家庭教育资源。各年级成立学生家长委员会，通过家长代表座谈会和家长会推进家校联系，探讨家庭教育方法，交流家庭教育的经验，提高家长的修养和家教水平，着力营造全方位的育人环境。

4.凸显德育工作成效。

目前，我校基本实现德育工作制度化，德育活动系列化，德育工作课程化，已经基本实现“立德树人”的目标，营造出全员育人，全程育人，全方位育人的氛围。

（二）强化课改意识，推进课程改革

学校坚持贯彻国家、省、市课程标准计划及有关实施意见，深入贯彻普通高中新课程改革精神，规范实施并开齐开足各类国家课程、地方课程，结合校情学情开发校本课程，开展研究性学习、社会实践和社区活动，促进课程改革实践的有效推进，积累了一定的经验，取得了一定的成果。

1.深化课程改革。新课改的实施给学校的发展带来了契机，同时也对学校提出了更高的要求。为了贯彻落实新课改精神，学校成立了新课改领导小组，明确工作职责，严格执行课程开发评估与审批制度，初步形成与新课程相适应的评价体系。学校根据实际情况不断修订完善新课改方案，对新课程的实施进程、课程计划、学分管理、评价标准作了详尽规划，构建了以目标性评价、过程性评价和总结性评价为方式的促进学生全面发展的评价体系，让学校真正成为学生成长的乐园。

建立学生选课制度，指导学生自主选课。学校制订了《新沂市启明中学学生选课指导方案》，由教务处组织学生学习课程计划和选课手册，了解选课要求，熟悉选课方法；建立导师制，召开家长会，分管校长介绍选课的意义、流程以及学分的认定办法，鼓励学生按照自己的兴趣与爱好选择喜欢的老师、喜欢的课程。

2.推进课程建设。学校严格按照课程计划开齐开足国家及地方课程，构建必修课程与选修课程、规定课程与校本课程相结合，综合实践活动与研究性学习相融合的完整课程体系。在开设规定必修课的同时，对于音乐、体育、美术、通用技术、信息技术、心理健康教育等选修课程也全面执行国家课程标准。充分发挥图书馆、实验室、计算机和信息中心的作用及校外实践基地的作用，组织学生参加各种形式的综合社会实践活动，在实践中增长知识，提高能力。

学校利用校园网，提供网络交流平台，以促进课程改革经验的交流提升。先后开发编写了《新沂民俗及文化》、《国学经典诵读》等五十多种校本教材，并纳入教学计划，扎实有效地开展教学，收到良好的教育效果。学校积极开发校外社会实践基地资源，与马陵山爱国主义教育基地、小窑头烈士陵园等德育实践基地紧密联系，重点组织学生开展社会实践志愿活动，让学生接触社会，了解社会，培养学生的社会责任感，为学生的终生发展奠定基础。

3. 构建“尚美”课堂。首先从转变教师观念入手。通过组织教师学习研究“洋思模式”、“杜郎口模式”、“学讲课堂”，让教师教育理念逐渐清晰----以学生为中心。

其次逐步摸索实践形成“尚美课堂”的“六步教学法”，即“学（自主先学）、探(小组探究)、展（交流展示）、点（教师精讲）、练（达标反馈）、评（当堂评价）”。

4.优化评价机制。我校成立了评价制度改革领导小组，制定了《新沂市启明中学新课程改革实施方案》《新沂市启明中学学生综合素质评价工作实施细则》等评价制度，并充分发挥这些评价制度的作用，成为促进学生成长、教师发展和学校提升的有效制度保障，达到“以评促教”的效果。

为推进素质教育与课程改革，学校科学地实施了评价制度改革，深入贯彻新课程理念，建立了较为符合学校实际的多元发展评价体系，促进了各级各类课程的有效实施，促进了教师的专业成长和学生的全面发展。科学实施学生、教师、课程“三项评价”。学生评价方面，摒弃“只以成绩定高下”的做法，确立了整体的评价观，全面考查学生的综合素质，关注学生的个性差异。在关注学生的学习能力的同时，考评学生的道德品质与公民素养，考察学生交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面的能力。在教师评价方面，不仅注重评价教师的课堂教学效果，还注重对其师德修养、协作精神、专业发展和工作绩效的综合考评。坚持在每学期末由学生对教师的教育教学工作进行全面评价，及时了解学生对教师的满意度，及时反馈并解决问题。教育教研方面，不仅将教师论文发表、所获荣誉作为评价教师的重要依据，同时也将评价融入日常教学管理，强化教师自我发展意识，提高教师专业反思，促进教师自主发展。在课程评价方面，为了提高课程质量，促进各类课程的有效实施，学校严格执行课程计划，开足开齐教育主管部门规定的国家课程与地方课程。落实好必修课程、选修课程、地方课程、校本课程的开发、利用和评价工作。我校十分重视校本课程的资源开发、过程管理和结果评价，使校本课程的开设与评价逐步走向合理与完善。重视和发挥了备课组、教研组的群体作用，组织这些学科小组以组为单位，开展校本研究，使校本课程的开发与学科紧密结合，使学科课程同综合实践活动有机结合。注重发挥名师、骨干教师的中坚力量，注重信息的及时反馈，注重评价后的整改及落实过程中的调控，促进学校课程管理机制的不断改进与完善。经过不懈努力，我校初步形成了适合素质教育要求的学生评价、教师评价和课程评价体系，极大地调动了教师教学与学生学习的积极性和主动性。通过实践，学校评价机制得到了逐步完善。课程实施、教学行为、学习行为也得到了不断规范，保证了新课程的顺利实施，提高了教育教学质量。

（三）以科研引领提高能力

学校坚持以校本培训为抓手，以丰富的活动为载体，努力促进教师队伍专业水平的整体提高。教师培训制健全，机制通畅，注重针对性、实效性。

我校教师积极参加课题研究，近三年，我校又成功申报4个市级课题、其中3个课题已结项。通过课题研究和项目改革，落实核心素养培育。一方面遵循知识内在的逻辑规律进行有效学习，真正实现构建知识体系和能力体系；另一方面遵循学习者的认知规律把学习同现实生活结合起来，在学习和实践中形成良好的品质和健全人格，让学习者真正形成适应终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。

学校加强骨干教师队伍的培养，并逐渐形成了梯级发展的态势。在学历学位的进修中，鼓励教师参加高层次学历学位的进修。学校切实保障培训经费，每年都把用于教师学习、培训的经费纳入年度经费预算专项开支，为教师各级各类培训承担全额费用。现在，学校已形成以学科带头人及教学、德育、教技能手为中坚力量的优秀骨干教师群体。

五、坚持全面发展，彰显办学业绩

学校全面贯彻党和国家教育方针，大力推进素质教育，积极实施课程改革，营造良好的育人环境与氛围。通过不断优化教育教学管理，不断推进教学改革，着力提升学生的关键能力，争取把新沂市启明中学办成在全市具有示范作用，在全省乃至全国享有良好声誉的高质量、有特色的高级中学。

（一）学生素质得到全面发展

学校学生综合素质全面提高，个性特长全面发展，令人欣慰。学生综合素质评价合格率均为100%。学生的学业水平测试首次合格率连续稳定在较高的水平，2018年学生学业水平测试首次合格率93.8%，2019年学生学业水平测试首次合格率98.6%。在2020年高考中，取得优异成绩，本科上线率为81%。41人次以上在省、市、全国级各类竞赛中获奖，9人次被评为徐州市、新沂市级三好学生和优秀学生干部，学科类国家级奖项获奖人数19人，省级2人，地市级2人，科技类省级奖项获奖人数4人，体育类县市级奖项获奖人数62人，美术类县市级奖项获奖人数15人。

（二）教师专业水平不断提高

近三年教师科研能力不断提升，教师教学竞赛、辅导学生竞赛成果丰硕，有50%以上教师在县区级及以上教育教学和教育科研成果比赛中获奖，20位教师在各级课堂教学竞赛中获奖；在省级刊物发表论文100余篇，省级获奖论文50余篇，主持完成省市级课题4项；学校多次承办多学科市级各类研讨活动，教师对外开设各级各类讲座20余次；学校开发校本课程64门(比较成熟的校本课程已印刷59本校本教材)；校级及以上教科研专题112项；积极参与了由中国教育发展战略学会、江苏省教师培训中心、江苏省教育学会、徐州市教育局、徐州市教育数学研究室等组织的24类市级及以上的教科研竞赛活动中获奖超百项。在徐州市“一师一优课、一课一名师”2019、2020两届活动中，共有9位老师获奖，获奖教师专业覆盖语文、物理、历史、化学、政治、信息技术。

（三）办学特色显著

结合学校实际，学校提出了“以美育德、以美启智、以美健体、以美兴艺”为核心的“尚美”教育理念，通过“科学施策，抓尚美团队，引领美；精心设计，抓尚美校园，彰显美；精益求精，抓尚美教师，展示美；精耕细作，抓尚美课堂，感受美；精雕细刻，抓尚美学生，践行美；精诚合作，抓尚美家长，传播美”六个维度打造尚美教育特色文化，让“尚美”“向美”点化学生的心，浸润师生的情，滋养学生的根，从而促进学生的全面发展。

学校特色“尚美”教育经过几年的实施，不仅在学校内部产生了很大的影响，而且在整个新沂市都有一定的影响。新沂教育局多次表扬启明中学的文化建设，新沂二中、棋盘中学先后到启明中学参观学习。

（五）综合活动丰富多彩

学校重视法制教育，成立法制工作领导小组，制定《新沂市启明中学法治工作实施方案》，聘请当地派出所领导担任学校法制副校长，指导学校法制教育工作。每学年都要进行法制教育活动，举办法制常识图片展，法制教育进课堂，提高学生的法制意识，增强学生遵纪守法的观念。

学校开设心理健康教育课程，成立“启明小屋”心理辅导室；通过橱窗宣传，校园广播和定期制作心理健康小报，帮助学生解除心理困惑；聘请心理专家开设心理健康活动课和心理健康教育专题讲座，帮助师生掌握心理健康科学知识，促进身心健康发展。

学校为“让每一个学生都得到全面自主发展”，积极推进和发展学生社团建设，现已发展成足球、篮球等54个学生社团。举办艺术节，体育节，展现学生特长，丰富校园生活。

学校积极开展校外德育实践活动，组织学生开展社会实践志愿活动。如高一学生入校就参加军训实践课程，每学年各年级组织春、秋两次以年级为单位的社会实践活动等。这些活动开阔了学生视野，锻炼了学生的才干。引导学生领略社会的巨大变化、科技的迅猛发展，培养学生为建设家乡、报效祖国而努力学习的责任意识。学校充分发挥学校家委会的核心作用，组建班级共同体，利用假期织学生进行丰富多彩的社会实践活动。组织学生走进科技企业、文化馆、教育基地等场所，让学生有体验、有感悟，在感悟中有创造，获得情感升华，增强团结、友爱、协作的观念。组织学生走进社区，参与社区工作，增强社会责任感和使命感。

（六）体艺工作成绩喜人

学校既注重文化生的培养，也重视艺体特长生的培养，关注每一个学生的发展，力争让每一位学生成功成才。学校高度重视学生体质健康水平的提高。

我校办学业绩突出，赢得了学生、家长社会各界的充分肯定和高度赞誉。我校的办学理念、学校精神、校园文化、师资水平等得到广泛认同，社会各界好评率达98%以上，同时也为兄弟学校提供了可借鉴的宝贵经验。

近三年，学校多次在新沂市中小学生春季毽球比赛和中小学生篮球比赛中获奖。陈国荣同学获得闪亮新星全国青少年才艺展示暨关爱留守儿童义演声乐青年组银奖；我校学生参加新沂市农商行杯第二届经典诵读大赛，获得二等奖。