启明中学“尚美教育” 特色建设报告发表时间：2021-08-20 16:16 特色建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。建校以来，我校根据”启明尚美”校训，以美启智，以美明德，形成了“尚美教育”特色，取得良好的教育效果。 一、尚美教育创设的背景 1.传统的审美观不适应时代发展的需要。由于，地方历史文化的原因，过去，我们缺乏对美的认识和追求，对美的期望值不高。如在生活上重吃不重穿，偏重物质偏废精神，重感官轻心灵等，对高尚人格，生活环境，生活艺术，生活情调，精神需求等方面表现出单调贫乏，内心世界很少有野厉、冲创、稚朴、淡远、雄健、粗犷等心灵体验。随着生活格调的不断提高，人们对人生意义有认识在变化，逐渐追求质量，讲究品格，开始关注生活美、人格美。住宅美等，原来的审美观正在转型与更新。 2.新的时代要求我们重视美。人类追求从来就没有停止过，高科技时代呼唤高文化和高情感，美已构成一张不断增生的相互交织的生活网，成为一个开放的家族从自然美到艺术美，从装饰美（园林、建筑、环境、服饰等）到生产美（机体结构、产品设计、生活流程等），从社会美（社会生活、组织管理、文化风俗、环境保护、生态平衡等），到教育美（审美教育、艺术教育）。毫无疑问，美已经渗透到人类生活的各个领域。所以有人说：“我们所处的时代要建设一个不应该是技术和经济方面最完美。道德上最高尚公正的社会，而且应该是审美上最美好的社会。”同时，人们对美的认识也出现了严重的异化现象。如道德沦丧，精神颓废，各种社会丑恶现象交织，情感空虚，心理失衡，心态浮躁，人的主体人格失落等。各种媒体的负面影响，使得人对美的认识异化，以丑为美，以低级的感官刺激为美的现象正在影响我们的给青少年一代。 3、进入经济社会双转型期的需要。人们的观念和生活在不断变化，提高人的素质成为一项重要内容。审美素养和审美人格是新的时代对人基本素质要求中的一个重要内容。教育要举起解放思想的大旗，要担当起提高人的审美素质的重任，要加强美育，培养具有尚有素质和尚美人格的一代新人。 二、尚美教育的内涵及定位 “尚”，即尊崇、注重、追求之意。“美”蕴涵着心灵美、语言美、行为美、环境美等丰富的内容； “尚美”是美在启明中学的文化追求，即全体师生对心灵、语言、行为、环境之美的崇尚与追求。“尚美”不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界。 结合学校实际，我们提出了“以美育德、以美启智、以美健体、以美兴艺”为核心的尚美教育理念，通过“科学施策，抓尚美团队，引领美；精心设计，抓尚美校园，彰显美；精益求精，抓尚美教师，展示美；精耕细作，抓尚美课堂，感受美；精雕细刻，抓尚美学生，践行美；精诚合作，抓尚美家长，传播美”六个维度打造尚美教育特色文化，让“尚美”“向美”点化学生的心，浸润师生的情，滋养学生的根，从而促进学生的全面发展。 我们把“尚美特色”建设作为学校品质提升的重要途径，使其内容渗透到学校制度、课程建设、师生规范、德育工作、校园环境等各个方面，使之成为学校持续发展的内在驱动力。 结合时代要求，坚持德育为先，立德树人，让师生学会欣赏美，发现美，创造美，塑造美好心灵，锻造美丽人生。学校确立了“拥抱美好明天”的办学理念，“启智、崇文、明德、喻理”的校风；“尚德、博学、敬业、善导”的教风；“乐学、善思、创新、致用”的学风，在引导学生求真向善的基础上，达到为学生的发展打下坚实基础的目标。 三、尚美教育实施的路径和方法 （一）尚美学校 校园是美丽而温馨的，学校既有理性的制度管理，又有人性的感情执行，既有人情味，又有品位：校园人际交往和谐，既有竞争，更有合作：师生生活、工作、学习既有目标，又有方法：既有压力，更有激情和动力，自信善反思，心理健康充满美好情怀，内外兼爱，有个性但不张狂：每个人的价值在学校里得到实现，有归属感。 1.校园环境育美。学校从建筑的造型、标语的选择，到校园的绿化美化等都精心规划，全方位多角度地体现了学校的审美理念和教育理念。学校的主教学楼命名“启美楼”，教学楼每个楼层都有与”尚美”主题相结合的特色文化与人文景观；教学楼的楼梯，展示学生的优秀作品，走廊以“美德”教育内容为主题，切合师生生活实际；部室楼结合部楼梯间的功能布置，起到激励点拨，拓宽知识视野的作用。行政楼起名为“明美楼”。所有管理者都要明确“美”的内涵，明确实施“尚美”文化主题的办法，楼层的布置以简约为主，突出管理的育人功能。实验楼起名为“行美楼”，通过学生动手、动脑，亲自实验感受美、践行美，楼层的布置突出“动手”特色。 （二）尚美教师 内拥自信、豁达的个性，心灵美、仪表美的特质，建康灵活能够胜任繁重工作的身体，优雅、得体的谈吐，善于思考、善于包容、善于教育的方法，对事公平，对人真诚的品质，内外兼修、德艺双馨。 1.教师思想道德美 博爱,与学生建立心灵沟通的桥梁, 用博爱的眼光关注学生的成长,赏识学生,胸怀宽广。敬业, 执著于教育事业，富有责任感，永远保持良好的；工作与生活习惯。奉献， 奉献自身， 奉献社会，甘为人梯，舍己为人。尊重，用尊重托起生命的厚重，尊重学生的人格。尊重学生的个性，尊重学生的选择。忠诚， 忠诚于学校，忠诚于工作，忠诚于领导。守信，诚实守信，做学生的良师益友，一诺千金，做诚信的表率。公正德才兼备，树立公正之风，清白做人，公正地对待每一位学生。善良， 用善良点燃人性的光芒。宽容，用宽容对待学生的缺点。勤俭， 以身作则，传承勤俭 。 2.教师专业水平美 （1）.进一步健全教师专业发展培训制度。加强培训的针对性、有效性，围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师学科素养提升。 （2）继续坚持校本研修的活动制度。制定教师自我修炼项目，以研促学、以测代培、培研结合、强调实践。 （3）坚持开展以教师学科素养为主题的系列活动。通过学科素养比赛，以赛带训，以赛促学，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台，总结推广成功的教育教学经验。 （4）为教师的专业成长提供保障机制，积极探索教师学科素养提升的有效途径。 （三）尚美学生 会学、自主、健康，能自我认识、自我分析，能悦纳自己，悦纳他人，具有自信的品质；学会学习；学会与人合作和交往；能经常反思，养成自我教育的习惯；能自我调节、自我控制、自我疏导，保持良好的、愉悦的、健康的心理状态和精神面貌，有一个健康的体魄；能够发现美、欣赏美、创造美。 1.心灵美 首先，将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活之中。学生从小就浸润在感恩的环境里，真心感受，再通过家长的言传身教，使之耳濡目染，并内化于人格之中。 其次 ，充分利用各种节日作为教育的载体。如：春节时教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢。清明节缅怀先烈们的丰功伟绩，知道今天的幸福生活来之不易。国庆节加强爱国主义教育。 再次，教育学生尊敬老师、团结同学、讲究卫生、遵守社会公德、按中学生守则》办事。 2.行为美 学校充分利用开学典礼、毕业典礼、升旗礼、离队建团仪式、成人礼等仪式，通过举办举办读书节、科技节、艺术节、运动会等，让学生在综合实践活动中认识美、感受美、欣赏美和创造美，从而培养审美意识、审美情趣和审美能力。在以美养善怡情，提升思想道德修养的同时，让学生养成各种美好的习惯，也让学生的人生旅途更加自信、阳光、有情趣、有活力。 3.学业美 开足开齐各种课程，严格按课程标准办事，让学生通晓高中阶应该学习的知识，完成学习任务。注重生涯规划建设，结合学校师资及生源实际帮助学生做好选科分班工作，分层教学、精准辅导，加强艺术班学生的教学及管理，积极探索综合高中的办学经验，让不同层次的学生都能成才。 （四）尚美课程 尚美课程创建和发展的基础是创设适合学生学习的情境和氛围，增强学生“乐学”的情感，让学生成为学习的真正主人，每一位教师都能以对美好事物积极追求的态度走近学生，以强烈的责任感去温暖学生，以奔腾不息的能量研究课程、开发课程。 1.积极开发校本课程资源。利用有经验的教师多，学校地处城郊，各种资源丰富的有利条件，组织学生编写校本课程。近年来，学校编写了学科类、人文类、科学类、体育类、艺术类校本教材50多本，并把它们纳入正常的课表中让学生学习，丰富了学生知识、开阔了学生眼界，使学生素质得到了提高。 2.构建“尚美”课堂。 首先从转变教师观念入手。通过组织教师学习研究“洋思模式”、“杜郎口模式”、“学讲课堂”，让教师教育理念逐渐清晰----以学生为中心。 其次逐步摸索实践形成“尚美课堂”的“六步教学法”（即“学（自主先学）、探(小组探究)、展（交流展示）、点（教师精讲）、练（达标反馈）、评（当堂评价）。 三是完善尚美课堂评价标准。根据八个给“一点”（给学生一点权利，让他们自己去选择；给学生一点空间，让他们自己往前走；给学生一点条件，让他们自己去锻炼；给学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一个题目，让他们自己去思考；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个问题，让他们自己去创造。）的内涵形成评价学生的“学习”的标准---。 四是通过以上的实践摸索，凝练出“以学习为中心”尚美课堂特质： （1）. 美的课堂。教学中教师以美的语言，美的行为给予每个孩子一份真爱、一份关注、一份尊重、一份赏识、一份宽容、一份等待。 （2）.情感的课堂。 教师关注学生的情绪状态，学生学得活跃而不失紧张。教师热情地赞扬、欣赏学生，真诚地肯定、鼓励学生。学生以积极的态度投入到教学活动中，感染教师，使课堂温馨宜人，充满安全感。 （3）. 生命的课堂。教师关注学生的学习认知状态，自主探索而不失引导。教学方法灵活多样，教学设计别具匠心。每一个教学环节、每一次课堂提问、每项教学内容的安排，都直面每个学生的个性发展、全面发展。 五是细化“以学习为中心”的尚美课堂评价标准。 3.课题研究引领。 以课题研究为基点，不断提高教科研层次。从学校实际出发，利用现有教科研力量，进行具有一定特色的课题研究，带动各级课题的全面开展。进一步完善课题研究机制，使课题研究更加校本化，让教师个人微课题研究，更加贴近学校教育教学工作，从而提高每位教师的科研能力，提高教科研工作的实效性。近几年，学校课题研究取得刘显著的成绩，国家级、省市级课题都有申报并结题。
（五）尚美制度 学校各项制度既能凸显以人为本的人文情怀，又能体现公平意识，学校具有规范、高效、完整的组织管理系统和制度，如同阳光一般公平公正照进每个人的心里，形成照章办事、民主管理的运行机制。 1.人文化 学校制度的制定全体教职工参与，学校制度的执行全体教职工参与，制度是教职工的制度，不是领导的制度。制度的制定不是来限制老师，而是让老师在正确的范围内有序工作，要充分考虑老师的感受，老师的接受程度。 2.制度化 制度制定好之后，全体教职工要一体执行，没有制度外之人，没有不被执行的制度，学校领导时刻起到模范带头作用，做制度执行的带头人。学校各项活动严格按制度办事。 （六）彰显个性，构建“尚美”活动 1.开展活动历练。活动历练是展现“尚美特色”的平台。通过“四节”，志愿节、体育节、礼仪节、艺术节等，将美的内涵随着文化的扩展而延伸，形成尚美德育体系 2.开展养成教育活动。学校以“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”为思路，重视学生行为规范教育。开展“行为习惯之星”评选活动，发挥榜样示范、教育作用，通过小组之星天天评、班级之星周周评、年级之星月月评，引导学生在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯。 3.开展尚美社团活动。学校成立了足球、篮球、乒乓球等30多个个社团。本着不让一个学生掉队的原则，鼓励学生参加喜欢的社团，坚持从学生兴趣出发，充分发挥学生的主体作用，活动做到经常化、多样化，为学生的可持续发展提供了平台、奠定了基础。 四、尚美教育取得的成效 （一）学校的办学品味和档次不断攀升 （各项获奖情况见另一单独篇幅） （二）教师思想觉悟和专业水平不断提高 （教师获奖情况见另一单独篇幅） （三）学生素质得到全面发展 （学生成绩见另一单独篇幅） （四）示范和辐射 尚美教育经过几年的实施，不仅在学校内部产生了很大的影响，而且在整个新沂市都有一定的影响。新沂教育局多次表扬启明中学的文化建设，新沂二中、棋盘中学、六中、十中都先后到启明中学参观学习。
新沂启明中学 2021年8月 |