新沂市启明中学
启智崇文   明德喻理

新沂市启明中学文化理念体系建设方案

发表时间:2021-08-25 18:57

新沂市启明中学文化理念体系建设方案

一、学校理念文化体系的内容及解读

(一)内容

1、办学理念——拥抱美好明天

2、办学目标——打造一所环境美、队伍强、管理精、质

量优、特色亮的徐州民办教育品牌学校

3、培养目标——崇厚学、践美行、展真我

4、一训三风

1)校训——启明尚美

2)校风——启智崇文   明德喻理

3)教风——尚德   博学   敬业   善导

4)学风——乐学   善思   创新   致用

5、文化符号——尚美文化

(二)解读

1、办学理念——拥抱美好明天

以习近平同志为核心的党中央,自始至终把人民对美好

生活的向往,作为中国共产党的奋斗目标,把更好的教育作

为美好生活最重要的前提条件之一。启明中学倡导以人为本


理念,关注每一位学生的个体成长和发展。切实落实立德树

人根本任务,发展素质教育,遵循教育发展规律,围绕完善

学生人格、开发学生智力、培育学生成才、造福新沂人民的

工作目标,深化学生培养关键环节和重点领域改革,切实提

高人才培养质量,为学生适应社会生活、接受高等教育和未

来职业发展打好基础,使学生德智体美劳全面发展,为未来

美好生活奠基。学校通过始终追求在已有办学基础上不断追

求进步,为学生提供更好的教育。学校的教育理想是培养真

正的人,让每一个从学校培养出来的人,其发展都能更上一

层楼,都能拥有美好明天,幸福地度过一生,这是启明中学

追求的永恒目标。

(二)办学目标——打造一所环境美、队伍强、管理精、

质量优、特色亮的徐州民办教育品牌学校

环境美:校园布局合理,美观整洁,绿化优美,人文气

息浓郁。

队伍强:建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充

满活力,有效履行新时期新阶段教育使命和责任的高素质专

业化的教师队伍。

管理精:树立精细化管理观念,做到管理系统和网络无

缺陷,管理者不缺位不越位,管理对象无缺失,管理过程无

空隙,管理覆盖无盲点。

质量优:打造有效课堂,全力提升教学质量。完善质量


目标管理,创新提高质量长效机制。落实校本教研,提升专

业水平。

特色亮:整合美育资源,积极推进美育特色建设,健全

学校美育育人机制,加强各学科有机融合加强分类指导

补齐发展短板,形成充满活力、多方协作、开放高效的学校

美育新格局。

(三)培养目标——崇厚学、践美行、展真我

崇厚学。厚,多;学,学识。培养具有多元化的充满智

慧的人,是学校教书育人功能的体现,同是也是对学生成材

的期许。

践美行。美,是学校办学特色的体现,通过学校美育的

熏陶,遵守道德规范,培养高雅情趣,践行美好行为,培养

未来社会合格公民。

展真我。学校以美立校,强调学生美育熏陶,鼓励学生

多元发展,追求真理,展示自我生命的精彩。

(四)一训三风

1、校训——启明尚美

启明。启,启迪,开启;明,美好的明天。一方面表达

着学校对光明真理的追求,另一方面传达着学校始终致力于

通过优质办学,教师通过对知识进行启迪引导,学生兢兢业

业刻苦学习,打开美好明天之门。这其中既包含着学校对育

人成果办学前景的期待又蕴含着师生对自我对他人


对学校、对祖国、对未来美好的祝愿。

尚美。尚,尊崇、注重;美,暗含学校的办学特色和育

人目标强调志趣高雅践行美德,拥有大善大美。尚

表达出学校办学特色,又暗含了学校对于学生美好未来的期

许。

2、校风——启智崇文   明德喻理

启智《六韬·武韬·三疑》中说到:心以启智

意为只要细心去研学求知,必然会启迪思路,获得智慧。

体师生不断增长自我学识,体现学校教书育人的目的。

崇文崇尚文化强调全体师生注重优秀文化的学习

让每一个学生能成为自主发展的人。

明德。引自大学之道,在明明德,在亲民,在止于至

,弘扬光明正大的品性,并且推己及人,修炼自我道德

水平。

喻理。明晓知识理论,通过归纳与演绎使各门知识融会

贯通;通晓做人道理,为成为未来良好公民奠基。

3教风——   博学   敬业   善导

尚德。优良的师德、高尚的师风是教师职业素养、个人

修养的体现。意在提醒每一位教师,时刻关注自己的道德修

养,真正做到学高为师。

博学。《礼记·中庸》有云:博学之,审问之,慎思之,

明辨之,笃行之。   博学之意为教师要广泛涉猎,提高


专业知识储备。

敬业。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干教师要

用恭敬严肃的态度对待自己的工作,认真负责,一心一意

任劳任怨,精益求精。

善导。《论语·子罕》:夫子循循然善诱人教师

要掌握精湛的教学技艺,善于启发、引导学生。

4学风——   善思   创新   致用

乐学。孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐

之者,学生要善于发现学习中的乐趣,树立终身学习观念。

善思。学不思则罔,思而不学则殆,学生要多想多

思,学会挖掘问题的深度和广度。

创新。唐朝李翱《答朱载言书》:创意造言,皆不相

,意为文意和词句都应该自己创新。创新是民族进步的

灵魂,学生在刻苦学习知识、打好坚实基础的同时,要不断

培养创新意识,提高创新能力。

致用。陆游在《冬夜读书示子聿》一诗中写道:纸上

得来终觉浅,绝知此事要躬行。古人早就将致用作为学

习的最高目的,将学与用有机地结合起来,要成为学生学习

的一种重要治学态度。

文化符——尚美文化

综合考虑学校的办学理念、办学目标、育人目标、一训

三风所涵盖的精神,将学校的理念文化体系进行凝练、升华,


定义为尚美文化

二、学校理念文化体系落实到学校有关工作中的思路和

举措

(四)确立学校标识文化

1、校徽

图案(图 1)由字变化而来,形似奔跑的学生,

加上红黄色的搭配,显得充满朝气与活力,脚下是课本,

寓意在知识的海洋中尽情的遨游,奔向美好的明天。

2、校花——玉兰花

花是美好的象征。玉兰花象征着乐观、顽强拼搏、感

恩之精神。以玉兰之美,装饰校园环境;以玉兰之神,展

示顽强拼搏的校园样态;以玉兰之情,感恩教师付出。花


之美、花之精神,师生深受熏陶。

3、校树——香樟树

我校有近百株香樟树有樟必有才,香樟树是贤才之代

称,《南史·俭传》中将香樟树比拟作贤才:俭幼笃学,

手不释卷丹阳尹粲闻其名,及见之曰宰相之门也,栝

柏、豫章,虽小已有栋梁气,终当任人家国事。香樟树下,

只争朝夕,不负韶华,激励着学生们为了美好明天而努力奋

斗。


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